在课堂上，兄妹正围绕着这些新奇的事物展开热烈讨论。
其中一名叫玲的学生好奇地向卡洛斯老师提问：“卡洛斯老师，我听说以太这种物质不是会将人同化成可怕的以骸吗？
那为何还能被称作纯净能源呢？”
卡洛斯听到这个问题，脸上露出了和蔼的微笑，耐心解答道：“玲同学，你说得没错，普通状态下的以太确实存在将人同化的危险，但经过特殊处理形成的以太结晶却截然不同哦。”
这时，另一名学生哲也迫不及待地举起手来问道：“老师，书上提到空洞内的空间异常混乱，而且里面还有以骸出没，那么我们究竟是怎样安全地开采以太结晶的呢？”
卡洛斯看着积极思考的学生，满意地点点头，继续微笑着回答哲的问题：“不要着急，让老师慢慢给你们解释。
我们利用一种叫做邦布的小机器人来记录空间路线，并通过精确计算萝卜的变化情况，从而找到进入空洞并顺利开采以太结晶的方法。
至于那些令人畏惧的以骸嘛……”说到这里，卡洛斯稍作停顿，然后从讲台上拿起一只邦布和一个背包展示给大家看。
接着，卡洛斯老师开始详细介绍起来：“就像这个背包，它拥有一项神奇的功能，可以从周围的以太环境中提取出元素的强大力量，然后将其输送到各种武器之中。
这样一来，当我们面对以骸时就能更有效地进行抵御和反击啦！”。
卡洛斯老师面带微笑地将手中的那只可爱的帮布递到了哲和玲面前，并亲切地对他们说：“孩子们，来看看这只小家伙，它叫做伊埃斯，从今天起就是属于你们俩的啦！
再过几天就是你们 15 岁的生日，到时候老师还会再送你们一份特别的礼物哦。
现在嘛，你们就尽情地去玩耍吧！”
听到这话，哲和玲兴奋不己，两人异口同声地大声说道：“谢谢老师！”
话音未落，他们便迫不及待地转身朝着实验室的深处飞奔而去。
而在赫里斯机关的最深处，一场神秘的模拟空洞实验正在悄然展开。
只见前方突然涌现出大量的骸，这些骸密密麻麻地分布着，令人心生恐惧。
然而，就在这群骸的正前方，却站着一位年仅 13 岁的勇敢少年。
这位少年紧闭双眼，仿佛在积蓄力量。
片刻之后，他猛地睁开双眸，刹那间，周围的火元素如潮水般向他汇聚而来。
紧接着，他张开嘴巴，发出一声震耳欲聋的呐喊：“啊——”随着这声怒吼，一条威武的龙影骤然显现出来，那双龙眼也逐渐亮起，散发出耀眼的光芒。
强大的声波以少年为中心迅速扩散开来，所到之处，那些骸纷纷被击溃，化作缕缕黑烟消散在空中。
“实验结束，立即准备抽血检验！”
一旁的实验人员见状，迅速行动起来，快步走向少年。
不一会儿，抽血工作顺利完成。
“抽血己经结束，请各位实验人员护送实验代号为琰的少年返回休息室。”
随着指令下达，一群工作人员小心翼翼地簇拥着琰，缓缓离开了实验场地。
此时，在休息室内，玲和哲正满心欢喜地等待着琰的归来。
哲与玲满心欢喜地迎接着刚刚归来的琰，并迫不及待地向他讲述起家中新增添的成员。
两人兴高采烈地描述着这位新家人的种种趣事和独特之处，琰则面带微笑，饶有兴致地倾听着。
待哲和玲讲完之后，琰从自己的包裹里取出一条鲜艳如火的橙色般的红色围巾。
这条围巾质地柔软光滑，上面还绣着精美的图案。
只见琰轻轻地将它展开，然后小心翼翼地走到布的身边。
他温柔地弯下腰，仔细地把那条橙色的围巾围在了邦布的脖子上。
围巾的颜色瞬间让布原本略显苍白的面容增添了几分生气和温暖。
而此时，阳光透过窗户洒进来，正好照在琰、哲、玲还有邦布的身上，仿佛给这温馨的场景披上了一层金色的纱幕。