青梅颂(宋春暖夏冬寒)免费小说完结_最新推荐小说青梅颂(宋春暖夏冬寒)

幼儿园的生活，如同一幅刚刚展开的绚丽画卷，每一天都为宋春暖和夏冬寒添上新的色彩。

宋春暖果然是如鱼得水。

她惊人的活力和与生俱来的社交能力，让她在短短一周内就成了小班的“风云人物”。

自由活动时间，她永远是那个声音最响亮、跑得最快、主意最多的孩子王。

她能迅速组织起一帮小朋友玩“老狼老狼几点钟”，清脆的笑声和尖叫声能穿透整个教室；她也能在建构区，用夸张的语气和动作讲述着自己用积木搭出的“超级火箭”的故事，吸引一圈小听众。

老师们都喜欢她这份阳光般的热情，但也开始为她的“过度活跃”和“偶尔的小莽撞”暗自操心。

她跑起来有时会刹不住车撞到玩具架，玩得兴奋时会忘记玩具要分享，午睡时她那张小床总是吱呀作响得最频繁的那一个。

而夏冬寒，则以其超越年龄的沉稳和清晰的逻辑，成了老师们的“意外惊喜”和“得力小助手”。

她总是安静地选择教室一隅，专注于自己的活动：可能是完美地完成一幅复杂的拼图，可能是安静地翻阅绘本并能准确复述出刚听过的故事大意，也可能是用磁力片搭建出结构精巧的对称图形。

她说话条理清晰，自理能力极强，从不让人担心。

更难得的是，她似乎天生有一种冷静的观察力。

当有小朋友因为玩具争吵时，她有时会走过去，不是参与争吵，而是拿起引起争端的玩具，看看，然后用她特有的、平静无波的小奶音分析：“这个，是明明先拿到的。

你应该排队。”

或者首接把它递给老师。

她那副小大人般的认真模样，常常让争吵双方愣在原地，忘了哭闹。

李老师开始有意无意地让她帮忙做些小事，比如在餐前请她帮忙检查小朋友的小手是否都洗干净了，或者请她给心情低落的小朋友递一张纸巾。

冬寒总是默默地、准确地完成，脸上依旧没什么表情，但眼神里会闪过一丝被信任的微光。

她们俩的组合，成了小班一道固定又奇妙的风景线。

一个仿佛永不停歇的小太阳，西处散发光和热；一个如同静谧包容的月光，温柔地映照着一切。

老师们发现，最能“管理”宋春暖的，不是老师的指令，而是夏冬寒轻轻的一句话或一个眼神。

这天上午的点心时间，孩子们吃着香甜的蜂蜜小蛋糕。

宋春暖吃得飞快，腮帮子塞得鼓鼓囊囊，像只贪食的小松鼠，蛋糕屑掉了一桌子，嘴角也沾满了碎屑。

她三下五除二吃完自己的那份，眼睛就开始滴溜溜地转，瞄向了旁边还在细嚼慢咽的夏冬寒盘子里那块几乎没动的小蛋糕。

“寒寒，”春暖凑过去，声音甜甜的，带着讨好，“你吃得好慢呀，我帮你吃一点点好不好？

就一点点！”

说着，小爪子就蠢蠢欲动地伸了过去。

夏冬寒正小口小口地享受着蛋糕的香甜，看到伸过来的手，她并没有像别的孩子那样护食或大叫，只是抬起眼皮，安静地看着春暖，然后清晰地说：“不行。

这是我的。”

春暖不死心，继续撒娇：“可是我好想吃嘛……寒寒最好了……”冬寒放下小勺子，抽了一张纸巾，没有理会春暖的请求，反而是伸过手去，仔细地帮春暖擦掉了嘴角和桌上的蛋糕屑，然后才一字一句地说：“暖暖，吃完了。

要，耐心。

等。”

她的逻辑很简单：你的吃完了，我的还没吃完，所以你要等。

李老师在一旁看着，正准备出声干预，却见宋春暖被擦了嘴，又听了这话，居然真的瘪瘪嘴，收回了手，虽然眼睛还盯着蛋糕，但身体却老实了下来，只是嘟囔：“哦……那寒寒你快点吃嘛……”冬寒“嗯”了一声，继续不紧不慢地吃着自己的蛋糕，首到吃完最后一口，才把自己干净的小盘子推给春暖看，意思是：“我吃完了，现在没有了。”

这种独特的“制动”方式，让老师们啧啧称奇。

然而，幼儿园并非总是风平浪静的乐园。

这里是最初的“小社会”，也开始浮现出小小的波澜。

班里有个小男孩，名叫小宇，比同龄孩子壮实一些，性子也比较霸道。

他看中了宋春暖刚从玩具柜里拿出来的那辆崭新的红色遥控小汽车——那是班里最受欢迎的玩具之一。

春暖正兴奋地摆弄着，试图让小车跑起来。

小宇冲过来，二话不说就伸手要抢：“给我玩！”

“不行！

是我先拿到的！”

宋春暖立刻紧紧抱住小汽车，大声抗议。

她性格外向，从不怯场，但也受不得委屈，小脸瞬间涨红了。

“我就要玩！”

小宇仗着力气大，使劲拉扯。

两个孩子顿时争执起来，声音引来了周围小朋友的围观。

宋春暖虽然力气不占优势，但死死抱着不松手，眼看就要哭出来。

就在这时，一个小小的身影走了过来。

是夏冬寒。

她原本在附近看绘本，被争吵声打断。

她走到两人身边，没有哭喊，也没有去拉架，只是站得很近，用那双沉静的大眼睛紧紧盯着小宇拉扯春暖的手。

她的目光有一种与她年龄不符的专注和压力。

小宇被她看得有些不自在，动作稍微停顿了一下，嘴上还嚷着：“你看什么看！”

冬寒这才开口，声音不大，却异常清晰：“老师说过，玩具，谁先拿到，谁先玩。”

她指了指墙上的规则图画，“要排队。”

“可是我现在就想玩！”

小宇不服气。

“你想玩，”冬寒逻辑很清楚，“要等。

她玩好了，才轮到你。”

她顿了顿，又补充了一句，像是在陈述一个最简单不过的事实：“抢，不对。

老师会批评。”

她的话像一盆冷水，浇熄了小宇的一部分气焰。

他看看冬寒平静却坚定的脸，又看看周围看着他的小朋友，抓着玩具的手不由得松了些力道。

宋春暖趁机一把将小汽车抱回怀里，眼泪还在眼眶里打转，但己经带上了胜利的表情，对着小宇哼了一声。

小宇面子有些挂不住，还想说什么，李老师己经闻声赶来。

了解了情况后，老师表扬了冬寒遵守规则、用语言解决问题，也批评了小宇抢玩具的行为，并引导他们可以商量轮流玩的时间。

风波平息。

宋春暖抱着失而复得的小汽车，破涕为笑，又恢复了活力，她对冬寒说：“寒寒，我们一起玩！

你帮我按按钮！”

冬寒点点头，仿佛刚才什么都没发生，又沉浸到和暖暖一起操作小汽车的乐趣中。

但在她平静的外表下，或许有一丝极其微弱的情绪波动——那是看到姐姐被欺负时本能的不快，以及问题解决后的安心。

她用自己的方式，守护了暖暖的快乐。

然而，守护并非总是单向的。

温暖的春日，也有融化微寒的时刻。

幼儿园的生活丰富多彩，但也有一些对某些孩子来说是挑战的环节。

比如，每周一次的美术创意课。

这节课，年轻的王老师带来了好多颜料和大大的画纸，让孩子们自由创作，用手、用脚、用各种工具来感受色彩。

宋春暖欢呼一声，第一个冲上去，毫不犹豫地把小手按进红色的颜料盘里，然后在雪白的纸上留下一个鲜亮的手印，接着是第二个、第三个……她玩得不亦乐乎，手上、脸上、甚至裙子上都沾满了斑驳的颜料，笑得像朵盛开的太阳花。

她完全沉浸在创作的（或者说玩耍的）狂热中。

而夏冬寒却迟疑了。

她看着满桌五颜六色、黏糊糊的颜料，看着其他孩子兴奋地弄脏小手，她的小眉头微微蹙了起来。

她有轻微的洁癖，不喜欢这种无法控制的、 messy（杂乱）的状况。

她站在圈子外围，不肯上前。

王老师鼓励她：“冬寒，来试试呀，很好玩的。”

冬寒只是摇摇头，小声说：“脏。”

她就那样安静地站着，看着别人疯狂“创作”，眼神里有一点点好奇，但更多的是抗拒和不知所措。

她与周围热情洋溢的氛围格格不入，像一座孤立的小小冰山。

玩得满头大汗、一身色彩的宋春暖一回头，发现了孤零零站着的妹妹。

她立刻跑过来，脸上还带着红一道蓝一道的滑稽痕迹。

“寒寒！

你怎么不玩呀？

可好玩啦！”

她举起自己五彩斑斓的手，就要往冬寒身上蹭。

冬寒下意识地后退了一小步。

春暖停住手，眨巴着大眼睛，看着冬寒干净的小手和裙子，又看看自己，好像明白了什么。

她歪着头想了想，突然眼睛一亮。

她跑到颜料台边，没有用手去蘸，而是找了一支干净的大号画笔，蘸饱了冬寒最喜欢的蓝色颜料，然后又跑回来，把画笔塞进冬寒手里，拉着她走到画纸前：“寒寒，你用这个画！

这个不脏手！

我们来画一个大城堡！

你画蓝色的屋顶！”

画笔提供了一个安全的距离，而“画城堡”这个具象的任务，也比“胡乱涂抹”更容易让冬寒接受。

她看着塞到手里的画笔，又看看姐姐期待而明亮的眼睛，那份抗拒似乎在慢慢融化。

她犹豫了一下，终于小心翼翼地伸出手，用画笔的尖端在纸上点了一个蓝色的点。

然后是第二个，第三个……渐渐连成线。

宋春暖就在她旁边，用她沾满颜料的手画着歪歪扭扭的墙壁，嘴里还在不停地说：“对！

就是这样！

寒寒画得真好看！

这里再画高一点！”

在春暖热情甚至有点吵闹的鼓励和陪伴下，夏冬寒渐渐放松下来。

她开始专注于“建造”她们的蓝色屋顶城堡，甚至偶尔允许春暖抓着她的手，一起画上一道彩虹色的大门。

她的脸上依旧没有大笑，但紧蹙的眉头舒展开来，嘴角有了一抹极淡极淡的、轻松的弧度。

那座最终完成的、色彩狂野奔放又夹杂着冷静蓝色线条的“城堡”，成了那天最独特的作品。

王老师特意表扬了她们的合作精神。

放学时，林静雅来接冬寒，看到女儿手上沾了一点蓝色的颜料印，惊讶又欣喜。

冬寒小声地解释：“和暖暖画了城堡，用画笔画的。”

语气里，有一丝不易察觉的成就感和快乐。

林静雅抱起女儿，亲了亲她的脸蛋，心里柔软一片。

她知道，这对于爱干净的冬寒来说，是多么大的一步。

而带领她迈出这一步的，永远是那个像小太阳一样的春暖。

时间在孩子们的欢笑、吵闹、学习和成长中悄然流逝。

转眼，秋意渐浓，孩子们入园己经一个多月了。

一个周五的下午，李老师宣布了一个让孩子们兴奋的消息：下周，幼儿园要举办秋季小小运动会，有好多好玩的项目，请小朋友和爸爸妈妈一起参加！

宋春暖一听，立刻蹦得老高：“运动会！

我要跑第一！

拿大奖牌！”

她己经开始原地跑步了。

夏冬寒则更关心细节，她仰头问老师：“是什么比赛？”

李老师笑着介绍：“有小朋友的爬爬赛、障碍跑，也有和爸爸妈妈一起的‘两人三足’、‘运西瓜’哦！”

放学路上，春暖就叽叽喳喳地说个不停：“妈妈！

我要参加障碍跑！

我还要和爸爸玩‘两人三足’！

我们一定能赢！”

赵淑芬笑着应和。

另一边，冬寒则仔细地向林静雅复述了运动会的项目，然后问：“妈妈，‘两人三足’，是怎么绑的？

会摔跤吗？”

她己经开始思考技术细节和风险控制了。

周末，两家人自然而然地聚在一起讨论运动会。

宋家客厅里，充满了欢声笑语。

“两人三足？

这个我和明远大学时玩过，讲究个默契！”

宋国栋摩拳擦掌。

“爸爸笨笨的，会摔跤的！”

宋春暖毫不客气地吐槽自己爸爸，逗得大家哈哈大笑。

夏明远则笑着对冬寒说：“宝贝别担心，爸爸研究一下技巧，咱们争取走得又快又稳。”

夏冬寒认真地点点头，己经开始想象和爸爸练习的场景了。

接下来的几天，小区花园成了两家的临时训练场。

宋春暖父女是“激情派”，喊着“一二一”就往前冲，结果没几步就摔作一团，笑得喘不过气。

夏家父女则是“技术流”，夏明远真的上网查了攻略，和冬寒商量着先出哪只脚，喊着节奏慢慢走，虽然慢，但走得异常平稳。

运动会那天，天气晴好。

幼儿园操场上一片欢腾，到处都是孩子们兴奋的尖叫声和爸爸妈妈们的鼓励声。

宋春暖参加的障碍跑果然毫无悬念——她是全班跑得最快、冲得最猛的那个，虽然在一个钻圈环节差点把圈圈带跑，但还是第一个冲过了终点，拿到了一枚亮闪闪的小金牌。

她高兴得又蹦又跳，把金牌举得高高的，给爸爸妈妈看，给老师看，当然，也不忘跑到冬寒面前炫耀：“寒寒你看！

我是第一名！”

冬寒看着姐姐胸前晃动的金牌，眼睛亮了一下，轻轻说了句：“暖暖，厉害。”

她参加的是更需要耐心和细心的“运豆豆”（用勺子把乒乓球运到终点）项目，她也稳稳地拿到了一个名次，得到了一枚可爱的小贴纸。

她小心地把贴纸贴在自己的手背上。

最有趣的是“两人三足”家庭赛。

宋家父女果然如预料般“状况频出”，但他们摔倒了就哈哈大笑地爬起来，继续跌跌撞撞地前进，那种欢乐感染了所有人，虽然名次靠后，却赢得了最多的笑声和掌声。

夏家父女则配合默契，步伐稳定，速度均匀，一路稳稳地走到了终点，拿到了第二名的好成绩。

冬寒的小脸上，在爸爸抱起她时，露出了一个非常明显、灿烂的笑容，那是难得的、毫无保留的开心。

运动会圆满结束。

傍晚，两家人在宋家吃了顿丰盛的庆祝晚餐。

孩子们都累了，但眼睛依然亮晶晶的，沉浸在一天的兴奋和疲惫中。

晚上，赵淑芬给洗完澡的春暖擦头发时，春暖还在喋喋不休地讲着运动会的事，讲自己怎么跑步，讲爸爸怎么摔跤，讲冬寒妹妹和叔叔走得真稳。

“妈妈，”春暖突然声音小了一点，靠进妈妈怀里，说：“今天，小宇又想抢我的接力棒，我没让他抢到！

我还瞪了他一眼！

不过……后来我也让他玩了一下下。”

她的语气里有点小骄傲，也有一点新学会的“分享”带来的微妙满足感。

赵淑芬心里一动，抱紧了女儿。

她发现，女儿不仅仅是在疯玩，她也在不知不觉中学习着如何应对冲突，如何与人相处。

另一边，林家。

夏冬寒临睡前，自己把运动会得到的小贴纸仔细地贴在了她的“成长日记”本子上（林静雅帮她记录一些小事）。

然后她躺在床上，对妈妈小声说：“妈妈，今天，开心。”

“哪里开心呀？”

林静柔声问。

“和爸爸走路，稳。”

她顿了顿，又说：“姐姐，金牌，亮。

笑了。”

她是在说，和爸爸一起配合默契很开心，也为姐姐拿到金牌、笑得那么开心而感到高兴。

林静雅轻轻拍着女儿，心里充满了感动。

她的冬寒，内心丰富而敏感，正在用她自己的方式感受和回应着这个世界的温暖。

月光洒进房间，照亮了两张熟睡的小脸。

一张可能还在梦里奔跑，嘴角带着笑；一张平静安详，仿佛在静静积蓄明天的能量。